将科技伦理意识植入学生心灵-pg电子麻将胡了2试玩

http://www.scol.com.cn(2023-2-16 10:09:46)    编辑:盛飞

投稿邮箱:scolpl@163.com作者:张雨
作者:张雨   投稿邮箱:scolpl@163.com
  浙江省教育厅教研室对《水浒传》“毒小说”的回复,在网上引发了一波舆论热潮。这一话题之所以引起如此热烈的关注和讨论,回复能得到多数网友的支持点赞,在于人们清楚,给青少年什么样的教育,就能造就什么样的未来。

  “草木会发芽,孩子会长大”,但人不是成年了就会有成熟的思维,不是长大了就会世事洞明。就《水浒传》本身,浙江省教育厅从其蕴含的巨大文学价值、是批判性阅读的好载体、蕴含着丰富的教育价值三个层面作出了高水平的答复。关于经典阅读价值和意义,评论众多,不用赘述。但这不仅仅是关于阅读问题的理解,也是关于教育理念的深刻阐释。我们今天的教育,不仅是传授学生知识与常识,还要培养个性阅读和独立思考的能力;不仅给学生展现一个“正确”的世界,还要展现一个多样的世界;不仅教学生懂得分辨善恶黑白,还要了解人性的复杂深刻。而要达成这个目的,关键过程就是答复中所说的批判性阅读和思维的训练。

  “批判性阅读能力,是未来的核心竞争力”。批判性阅读简单意义上指的是通过阅读文章,理解作品在逻辑上的缺陷,并且找出能够证明其缺陷的证据。包括两个要点,一是质疑精神,二是求证能力。而质疑求证的过程,就是基于常识的理性、基于逻辑的论证、基于比较的优势、基于辨析的结论。这样训练成长起来的孩子,未来才不会因无知而盲从、因片面而极端、因玻璃心而易碎;才会拥有面对风险挑战的能力,应对复杂局面的心智,做对人生关键抉择的心性,以及不落窠臼的创新创造力。

  而回过头来看,传统填鸭式的教育,易养成照抄照搬缺乏独立思考的习惯;好人坏人的二元思维,易造就一竿子打倒的狭隘偏激。近年来,因为一篇课文、一部动画、一张海报的某些情节、风格、画面,就有家长忧心忡忡、痛心疾首地通过网络发帖、政务网站留言等各种途径“曝光”“炮轰”“举报”,其中一叶障目的片面,非黑即白的极端,喊打喊杀的戾气,却还得以成势甚至成事,让人感觉非常不安。而这样的家长,也是当年的学生。

  再往深处说,某种程度上,当前网络空间中偏见压倒理性、真实不敌谣言、事实让位于情绪的氛围风气,与一些人的思维未经批判性训练有很大关系。一些极化思维,正是当下网络暴力、网络谣言和假新闻等“恶之花”的土壤养分,尤其是在一些重大舆情事件中,非常容易被别有用心的人煽动和利用,成为他们牟利的数据、散毒的帮手。近日发布的《中央网信办坚决打击网上借“胡某宇事件”造谣传谣、恶意营销炒作行为》的通报,处置违法违规账号1894个,涉及多个重点网站、社交平台,而其中被误导被利用的网民又何止千万。造假者固然可恶,轻信者也非全然无辜,何以让自己的脑子成为他人的跑马场?

  从通报披露的信息来看,随着科技的发展和造假的“升级”,“有图有真相”或“有视频有真相”已经不是区分“谣言”和“真相”的准则,肉眼已不可分辨,唯有思维的慧眼才可能甄别。从这个角度上来看,浙江省教育厅回复中关于批判性阅读和思维训练的意义,不止于孩子,还关乎家长;不止于教育领域,还关乎整个社会生态的塑造。
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